课题负责人简介：

姚永萍，女，藏族，中共党员，硕士，副教授，硕士生导师。现担任四川护理职业学院副院长、附属医院党总支书记职务。

现为四川省中职医药类教学指导委员会主任委员，四川省口腔医学会口腔护理学专业委员会副主任委员，中华老年医学会院校教育分会常务理事，四川省卫计委第三届突出贡献中青年专家，全国职业核心能力认证专业教师，国际劳工组织SIYB创业培训师，中国--意大利国职业教育合作项目培训师。

主要研究方向卫生职业教育、临床药学教育。多年来一直致力于“9+3”免费职业教育的科学与实践研究，主持1项国家级科研项目，1项省部级项目，3项厅局级项目，3项院级重点课题 ，参与2015年全国教育科学规划课题《“9+3”职业教育与藏区社会发展研究》以及2015年四川省社会科学研究规划项目《“9+3”学生在内地的文化适应问题及对策研究》，分别担任第一主研和第二主研。其成果《四川省藏区“9+3”护理专业学生“三化教育”策略》在四川省第六届普教教学成果奖中获三等奖；《藏区“9+3”免费职业教育护理专业人才培养的实践研究》获四川省教育厅第十一届哲学社会科学科研成果奖三等奖；《四川藏区“9+3”学生就业中的社会融入调查》被收入四川省2014年度政务调研成果选编；《四川省藏区“9+3”学生就业指导效果评价的调查分析》获2012年四川省教科所优秀论文一等奖；《四川藏区“9+3”免费职业教育学生教育目的的调查研究》获四川省2014年中等职业学校优秀研究成果一等奖；课题《四川省‘9+3’学生学习目的调查研究—以四川省卫生学校为例》获中国职业技术教育学会2010-2011年度科研规划项目优秀成果提名奖；撰写的论文被评为四川师范大学2009级“优秀硕士论文”。在“9+3”学生的教育管理方面进行了为期八年深入的成体系的探索及实践，构建出“5533”人才培养体系，为全省“9+3”计划实施学校在学生教育教学工作中，提供了重要的理论和实践依据，对同类少数民族跨文化的职业培训有重要参考价值，在学生管理、教学、实习就业、社会适应性等多个方面取得了显著成效。研究成果在万方数据、知网等著名论文集中成为相关课题重要的参考文献，也成为西南民族大学少数民族职业教育博士生的专题访问对象，为四川省藏区职业教育的发展做了一定的贡献。

课题成果简介：

四川藏区自然条件差、社会经济基础薄弱、群众科学文化素质不高，存在人才流失严重、引进困难、结构不合理等问题，基层卫生事业发展严重滞后，远远不能满足藏区社会经济的发展需求。2009年，四川省委、省政府率先开展大规模、异地培养少数民族学生就读中等职业教育-- “9+3”免费职业教育计划，即:藏区完成9年义务教育的学生，政府提供3年免费中等职业教育，以下简称“9+3”，是四川省委、省政府帮助藏区群众脱贫的重大惠民工程和战略部署。为了用好内地的卫生教育资源，给藏区培养“下得去、用得上、留得住、干得好”的护理人才，实施教学改革势在必行。2010年，四川省卫生学校成立“9+3”护理专业教学改革工作小组，2014年形成成果并推广实践至今，历经8年探索与改革，确立了基于教育目的、教育过程和教育评价三个核心要素的三个特色性的目标，构建了四川藏区“3355”护理人才培养体系，先后申报3个厅局级、省级课题支撑，在学校3个专业实践，19家医药卫生类中职学校、 17家医疗机构开展临床教学推广。形成以下成果：

1. 构建了基于核心教育三要素的教育目的整合化、教育过程协同化和教育评价立体化策略。形成 了“教育、教学、质量”三个具体目标，即：“三要素三目标”教育教学“33”策略。

2.构建了基于“9+3”护理人才核心能力发展阶段的教育教学进阶培养机制（即“五阶段五能力”的“55”进阶教学模式）；

3. 以“视界融合多元职业教育观”为理念，构建了跨文化中职教育培养护理人才的组织管理机制；

4.形成了“9+3”学生人才培养就业与毕业后技术帮扶长效机制。构建“政府引导，学校推荐，市场调节，学生自主”的长效就业机制。提出“技能 与品格并重，感恩与护理同行”的人文品质目标，实现“一人成长，全家脱贫”的目标。

    成果主要完成单位四川省卫生学校是国家级重点中专，护理专业是省级重点专业，2009年起培养“9+3”学生近千人，2014年举办四川护理职业学院，实行“一套人员两块牌子一体化管理”，结合中高职衔接一体化，继续实施成果推广与实践，探索“9+5”人才培养模式，即9年义务制教育后接收5年高职教育，藏区合作单位还有四川护理职业学院附属医院。该成果自实施以来，先后获得省、市表彰的职业教育攻坚和“9+3”免费教育工作突出单位、成都市藏区免费中等职业教育工作先进集体、四川省藏区免费中等职业教育工作先进集体等荣誉，建设成效被媒体多次报道，引起了社会的广泛关注，学校是藏区学生最想报考的中职学校之一。