为深入落实职业教育高质量发展部署要求，全面提升办学治校水平与教职工育人履职综合能力，7月10日至12日，我校在成都校区开展教职工能力提升培训。全体校领导、教职工及附属医院兼职教师共计600余人参训。

本次培训特邀多位国内职教领域知名专家，围绕高校管理、人事改革、数智化职教改革等领域开展专题讲座，为全校教职工带来站位高、实操性强的专业指导。

成都航空职业技术大学原院长刘建超教授，围绕“抢抓机遇 集聚资源 高质量做好职业技术大学创建工作”“精准对接产业，创新协同机制，打造高水平专业（群）”两大主题，结合成都航空职业技术大学升本建设实战经验，系统解读本科层次职业学校设置最新标准，对照办学规模、师资队伍、实训条件、产教融合等核心指标梳理重点建设任务，提出补短板、强内涵同步推进的实施路径。同时围绕高水平专业群建设，阐释整体、精准、前瞻、集群、动态五大建设原则，提出深化产教融合、构建适配康养全产业链的特色专业集群，为我校升本提质、专业群升级提供清晰思路。

全国高等职业学校校长联席会议荣誉主席、天津职业大学原校长董刚教授，以“教育强国建设背景下职业院校社会服务能力提升的路径与实践”为题，系统阐释高职院校社会服务能力的内涵、内部要素与外部作为。他指出，社会服务是高职院校核心竞争力，涵盖人才输送、技术研发、技能培训、文化传承、国际职教合作多元维度。结合“双高计划”建设要求，从专业布局、人才培养、课程体系、师资实训、制度革新等层面梳理提升路径，依托多所标杆院校案例，详细讲解服务产业发展、民生保障、中小企业、乡村振兴、鲁班工坊建设等实践模式，针对当前院校技术转化、科研落地存在的痛点难点，提出以真实项目驱动成果双向转化、依托数字技术推进因材施教，构建多层次、全方位社会服务体系。

成都中医药大学人事处处长戴鸥教授以“应时顺势、破立并举，以制度建设撬动人事综合改革的探索与实践”为题，紧扣教育、科技、人才一体化发展战略与“双一流”建设实践，剖析高校人事制度改革的时代必然性，围绕职称评价、教师培育、人才引进、规范管理四大板块介绍完整改革体系。以绩效分配改革为突破口，分享激发教师队伍内生动力的实操举措，并强调改革关键在于思想观念革新，要统筹兼顾传承与创新、发展与稳定，为我校人事改革提供宝贵借鉴。

北京外国语大学教授、天津大学职业技术教育研究所所长孙善学以“人工智能+职业教育关键要素改革”为题，深度解读教育部《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》，提出需求牵引、集群推进、联动改革、标准引领四项原则，强调改革需系统耦合、一体推进，结合数智化发展浪潮研判技能需求转型趋势，并以护理专业为典型案例，预判岗位场景、工作模式与能力结构的变革方向，提出课程实训体系重构路径。孙教授提出职业教育课程“双载体论”，直指教材改革形式化痛点，给出平台化、硬件化等数字化转型方案，并结合《职业教育教师数智素养指标体系》，为职教数智化转型提供系统性实践指引。

培训期间，智慧护理学校党总支书记黄鸷分享“全国先进基层党组织”创建经验，彰显学校党建与业务双融双促模式获国家级认可，成为学校高质量发展的标杆。学科科研处、对外合作处、财务处、人事处等职能部门，分别从科研建设、产教融合、财务管理、人事管理等方面进行系统解读。并邀请医技学校朱春惠、药学校谌茜、康复学校杨璐萍、智慧护理学校李英、马克思主义学校何岱眉、基础学校杨友娣，围绕职业技能大赛、数智赋能、创新创业、青教赛、医体融合等主题分享实践经验。

学校党委书记张先庚教授在培训总结讲话中围绕学习、变革、发展三个关键词提出工作要求。一是深耕学习，以学促行。学校持续开展暑期能力提升培训，是助力教职工成长的重要平台，全体教职工要做到以学促思、学用贯通，把培训所学转化到课堂教学、临床服务、行政管理等各环节。二是主动变革，求新求进。全体教职工要从思想认知、专业能力、业务水平、岗位职责四个维度自我革新，主动适应职业教育数字化、产教融合、职教本科建设新形势，争做敢应变、善创新、谋突破的教育工作者。三是协同发展，同向共进。个人成长与学校“双高”建设、内涵提升、升本创建紧密相连，全体教职工要同心同向、荣辱与共，汇聚推动学校高质量发展的强大合力。

我校寒暑假能力提升培训自2015年开始，至今已连续举办11年，打造成为校内教师发展的金字培训品牌。十一年来，系列培训持续推动学校办学内涵提质增效，也是四川省高职院校整校推进教师综合素养提升项目的重要内容。本次培训紧扣学校发展核心任务，兼具理论高度与实践价值，既是一次更新教育理念、破除发展思维桎梏的思想淬炼，更是一场补齐能力短板、增强干事本领的业务充电，为学校持续深化内涵建设、加快职业本科创建、服务健康四川建设夯实人才根基、明晰发展航向，为健康中国、教育强国凝聚川护力量。